LK 0.1 Modul 4 Bahasa Indonesia (ASN)

 

LK 0.1: Lembar Kerja Belajar Mandiri Modul 4

 

Judul Modul			Modul 4 Keterampilan Berbahasa Reseptif
Judul Kegiatan Belajar (KB)			1.    Dasar dan Prinsip Keterampilan Menyimak 2.    Prinsip-Prinsip Pembelajaran Keterampilan Menyimak 3.    Dasar dan Prinsip Keterampilan Membaca 4.    Pembelajaran Keterampilan Membaca di Sekolah
No	Butir Refleksi	Respon/Jawaban
1	Garis besar materi yang dipelajari	KB. 1 Dasar dan Prinsip Keterampilan Menyimak a.    Hakikat Menyimak       Keterampilan menyimak merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang memegang peranan penting dalam Komunikasi yang identik dengan istilah mendengar. b.    Proses Menyimak       Proses menyimak merupakan seraikaian proses menerima sekaligus menyimpan informasi yang disampaikan secara lisan maupun media audio atau audio visual. c.    Faktor yang mempengaruhi Menyimak : Pembicara, Pesan, Media, Lingkungan d.    Jenis Menyimak 1)    Diskrimimatif ( menyimak untuk membedakan rangsangan bunyi atau visual yang merupakan dasar dari tujuan menyimak ) 2)    Komprehensif (menyimak untuk memahami pesan) 3)    Terapeutik ( menyimak untuk menyediakan kesempatan untuk berbicara melalui sebuah permasalahan) 4)    Kritis (menyimak untuk mengevaluasi pesan ) 5)    Apresiatif ( menyimak untuk memperoleh kesenangan melalui karya atau pengalaman orang lain ) e.    Strategi Menyimak Menurut Chamot terdapat 3 kategori strategi dalam menyimak yaitu : 1)    Kognitif (strategi yang fokus pada proses, interpretasi, penyimpanan dan recall  atau pemanfaatan. 2)    Metakognitif ( strategi untuk mengelola dan memfasilitasi proses mental serta mengatasi kesulitan ketika menyimak. ) Sosial Afektif (Strategi sosial-afektif merupakan strategi menyimak yang melibatkan pihak lain dalam prosesnya. Dalam hal ini selama proses menyimak, penyimak memerlukan bantuan orang lain untuk membantu pemahaman.   KB 2 Prinsip-prinsip Pembelajaran Keterampilan Menyimak a.    Pembelajaran Menyimak dalam Kurikulum 2013 Pembelajaran menyimak merupakan salah satu pembelajaran keterampilan berbahasa b.    Strategi Pembelajaran Menyimak dalam Kur.13 Tujuan adalah memetakan KD (kompetensi dasar) berdasarkan pembelajaran keterampilan “menyimak/memirsa” dengan cara mencermati beberapa kata kunci yang menandai keterampilan menyimak dalam konteks genre teks tertentu. c.    Penilaian Keterampilan Menyimak Perumusan kata kerja operasional merupakan dasar bagi proses belajar mengajar yang akan dilaksanakan sehingga berpengaruh secara langsung terhadap perencanaan metode /strategi, materi yang dibutuhkan, media yang harus dipersiapkan, dan evaluasi yang harus dibuat. d.    Implementasi Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran      Inti implementasi adalah penerapan semua strategi yang dipilih sesuai dengan sintak metode pembelajaran yang dipilih   KB 3 Dasar dan Prinsip Keterampilan Membaca a.    Pengertian Membaca Membaca merupakan suatu kegiatan berbahasa yang bertujuan memperoleh atau memahami informasi dari bahan bacaan. b.    Tujuan Membaca 1)    Memahami secara detail dan menyeluruh isi bacaan. 2)    Menangkap ide pokok/gagasan utama buku secara cepat. 3)    Mendapatkan informasi tentang sesuatu. 4)    Mengenai makna kata. 5)    Ingin mengetahui peristiwa penting yang terjadi di seluruh dunia. 6)    Ingin mengetahui peristiwa penting yang terjadi di masyarakat sekitar. c.    Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Membaca 1)    65% ditentukan oleh banyaknya waktu yang digunakan untuk membaca 2)    25% oleh IQ, 3)    10% dari faktor lain berupa lingkungan sosial, emosional, dan fisik d.    Jenis-Jenis Membaca: Membaca Nyaring, Membaca dalam Hati, Membaca Ekstensif, dan Membaca Intensif e.    Berbagai Jenis Membaca dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca di Sekolah. 1)    Membaca Cepat ( membaca ekstensif yang mengutamakan kecepatan membaca dan disertai pemahaman isi bacaan) 2)    Membaca Pemahaman ( membaca reseptif yang untuk memahami informasi dari penulis ) 3)    Membaca Kritis ( kemampuan pembaca mengolah bacaan secara kirits untuk menemukan keseluruhan makna )   KB 4 Pembelajaran Keterampilan Membaca di Sekolah Standar penilaian Pendidikan merupakan kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrument penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian peserta didik pada Pendidikan dasar dan menengah.
2	Daftar materi yang sulit dipahami di modul ini	1.    Menyimak segmentasi 2.    Memirsa 3.    Penentuan KKO
3	Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi	1.    Penilaian menyimak dan membaca 2.    Membedakan metode, model, strategi dan teknik pembelajaran